¿QUÉ TIENEN DE " NATURALES" LAS CIENCIAS? NATURALES

Por:

Galagovsky, Lydia R

Colaborador(es):

Adúriz Bravo,Agustín , Cutrera,Guillermo , Drewes,Alejandro , López Arriazu,Francisco , Schnek, Adriana , Soba Alejandro

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Editorial Biblos 2008Edición: 1ra Edición Naturales ,CienciasDescripción: 113 páginas Textos 22.5x15.5 centímetrosISBN:

978-950-786-654-8

Clasificación CDD:

371.1 GAL-QUÉ

Contenidos:

Teorías científicas: ¿son o interpretan el mundo real? Guillermo Cutrera -- ¿Cómo han surgido las teorías que enseñamos en ciencias naturales? Alejandro Drewes -- ¿Existirá el método científico? Agustín Adúriz-Bravo -- ¿Qué aporta la historia de las ciencias a la enseñanza de las ciencias naturales? Adriana Schnek -- ¿Cuál es la importancia de conocer la historia de la enseñanza de las ciencias naturales para la formación y la práctica docente? Francisco López Arriazu y Alejandro Soba --

Resumen: En un momento en que pareciera que los jóvenes no se sienten inclinados a aprender ciencias mientras, simultáneamente, se asegura que el desarrollo de una sociedad próspera estará fuertemente asociado a la calidad y cantidad de los recursos humanos especializados en ciencia y tecnología, en este libro se aportan insumos bibliográficos esclarecedores para la formación de formadores. Porque los alumnos del nivel medio y, en especial, los estudiantes de profesorados en disciplinas científicas tienen un reto: asumir la transición entre los paradigmas actuales que pretenden "enseñar todo lo que se sabe" y que "el secundario debe ser una preparación para continuar carreras de ciencia o ingeniería", y los resultados de las últimas investigaciones a nivel mundial que revelan el fracaso de tales paradigmas.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Libro	Central Sala General	Colección General	371.1 GAL-QUÉ 2008 (Navegar estantería(Abre debajo))	Ejemplar 1	Disponible		2024-0099
Libro	Central Sala General	Colección General	371.1 GAL-QUÉ 2008 (Navegar estantería(Abre debajo))	Ejemplar 2	Disponible		2024-0100

Incluye Indice( página 7- 9 ), Incluye Bibliografia (página 107-111 )

En un momento en que pareciera que los jóvenes no se sienten inclinados a aprender ciencias mientras, simultáneamente, se asegura que el desarrollo de una sociedad próspera estará fuertemente asociado a la calidad y cantidad de los recursos humanos especializados en ciencia y tecnología, en este libro se aportan insumos bibliográficos esclarecedores para la formación de formadores. Porque los alumnos del nivel medio y, en especial, los estudiantes de profesorados en disciplinas científicas tienen un reto: asumir la transición entre los paradigmas actuales que pretenden "enseñar todo lo que se sabe" y que "el secundario debe ser una preparación para continuar carreras de ciencia o ingeniería", y los resultados de las últimas investigaciones a nivel mundial que revelan el fracaso de tales paradigmas.

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