Montiel Espinosa, Gisela <br/><br/>
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO TRIGONOMÉTRICO       Un Estudio Socioepistemológico 

 - 1ra Edición  Estudio, Socioepistemológico 
 - México  Ediciones Díaz de Santos  2011 
 - 145 páginas  Textos,Tablas,figuras  23x16 centímetros 
<br/><br/> Incluye indice( página 7-9 ), Incluye bibliografia( página 141-145 ) 
<br/><br/>Problematización el saber matemático/escolar--Análisis del discurso trigonométrico escolar--El conocimiento trigonométrico en un escenario histórico--una construcción social del conocimiento trigonométrico--Elementos para el rediseño del discurso trigonométrico. 
<br/><br/> Este libro sintetiza, de múltiples maneras, el esfuerzo de largos años de un grupo de investigación que ha entendido a la matemática educativa como disciplina científica con un fuerte compromiso social. Esta obra es fruto del talento y de la entrega de su autora. ÍNDICE RESUMIDO: Problematizando el saber matemático escolar. Análisis del discurso trigonométrico escolar. El conocimiento trigonométrico en un escenario histórico. Una construcción social del conocimiento trigonométrico. Elementos para el rediseño del discurso trigonométrico escolar. Gisela Montes Espinosa es doctora en Ciencias en Matemática Educativa por el IPN, maestra en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa por el Cinvestav y licenciada en matemáticas Aplicadas y Computación por la UNAM<br/><br/> 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-84-9969-00-1 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Construcción<br/>Conocimiento<br/>Trigonométrico
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Socioepistemológico 
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>516  / MON-CONS