TY  - BOOK
AU  - Massa,Marta
AU  - Foresi,María Fernanda  ,  Sanjurjo Liliana
TI  - LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA MEDIA:   Fundamentos y Desafios
SN  - 978-950-808-878-9
U1  - 570.712 
PY  - 2015///
CY  - Argentina
PB  - Homo Sapiens Ediciones
KW  - Enseñanza
KW  - Ciencias
KW  - Naturales
KW  - Escuela
N1  - Incluye Indice( páginas 5-7 ), Incluye Bbliografia( páginas 205-217 ); Primera parte: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores. -- Capítulo 1: Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre Didáctica General y específicas. -- Capítulo 2: La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente. -- Capítulo 3: La organización de la enseñanza en el aula. Segunda parte: La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Media: Fundamentos y desafíos. -- Capítulo 1: La enseñanza de las Ciencias Naturales: desde una didáctica fundamentada. -- Capítulo 2: La enseñanza de las Ciencias Naturales desde una persppectiva centrada en el estudiante. -- Capítulo 3: Ciencias Naturales en la escuela secundaria: ¿cómo y qué enseñar?
N2  - ¿Qué orientación debe darse a la formación de un estudiante secundario en el área de las Ciencias Naturales?, ¿acercar a jóvenes y adolescentes a la ciencia de los expertos?, ¿pro-mover una mayor comprensión de los problemas cotidianos?, ¿alfabetizar para el acceso a una cultura científica?, ¿generar nuevas formas de mirar, de pensar, de actuar y de valorar el mundo? El texto recorre estos y otros interrogantes sobre la base de una articulación fluida entre la Didáctica general y la Didáctica específica, articulación que resulta necesaria en un diálogo entre los distintos especialistas, que pone de manifiesto sus propias búsquedas e indagaciones sobre el tratamiento didáctico de los contenidos específicos.

La colección a la que pertenece este libro está dirigida tanto a los docentes que se desempeñan en la Educación Secundaria como a quienes se desempeñan en carreras de formación docente. No sólo a los profesores de las Didácticas y del Trayecto de la Práctica, sino a todos los docentes a cargo de los espacios curriculares que conforman el diseño formativo, ya que todos son responsables de formar para la práctica, en este caso para la enseñanza. También está destinado a aquellos estudiantes que transitan su recorrido como futuros profesores en Ciencias Naturales.


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