Cómo ordenar el conocimiento:   usando mapas conceptuales / 
Antonio Ontoria Peña, A. Ballesteros, M. C. Cuevas... [et al] 
 - México, D.F.:  Alfaomega,  2004 
 - 211 p.:  il.;  23 cm. 
<br/><br/>Bibliografía: p. 207-2011. 
<br/><br/>Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo-cognitivo. -- El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración. -- El mapa conceptual como técnica para compartir significados. -- Los mapas conceptuales y la unidad didáctica. -- Los mapas conceptuales como técnica de evaluación. -- Experiencia de trabajo como mapas conceptuales en Ciencias Sociales (secundaria). -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en la historia. -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en matemáticas. -- Experiencia de trabajo sobre "Historia de las matemática como recurso didáctico en el aula". -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en primaria y secundaria. -- Experiencia con mapas conceptuales en segundo de primaria. -- Los mapas conceptuales y su adaptación a la educación infantil: experiencia concreta. -- Experiencias sobre aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio. -- Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9701510135 
<br/><br/><label>Subjects--Corporate Names: </label><br/>Pensamiento
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Asociación de ideas<br/>Mapas conceptuales--Metodología<br/>Estrategias de aprendizaje
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>153.4