INTERNACIONALIZACIÓN POLÍTICAS EDUCATIVAS Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA EN UN MEDIO GLOBAL

Por:

Caruso,Marcelo

Colaborador(es):

Tenorth,Heinz-Elmar

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Argentina Ediciones Granica 2011Edición: 1ra Edición Internacionalización,PolíticasDescripción: 412 páginas Textos 22x15 centímetrosISBN:

978-950-641-597-6

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.1 CAR-INT

Contenidos:

Políticas educativas y formas de saber en la escuela moderna global. Problemas teóricos y metodológicos - Las políticas educativas en un medio global. Pasado y presente - La reflexión pedagógica en un medio global. Fundamentos y procesos - Prospectivas en el campo de la educación comparada.

Resumen: El concepto de internacionalización se ha convertido en un descriptor central de la educación contemporanea. Los sistemas educativos modernos, aparentemente estructurados a traves de fuerzas e instituciones nacionales, se vinculan a esta nueva esfera de producción y circulación de conocimientos y realidades educativas de manera diferenciada. Mas allá de estas diferencias, estructuras y discursos supranacionales constituyen elementos de peso en la configuración de los sabores sobre la educación y de las politicas educativas. Los trabajos del presente volumen muestran análisis diferenciados sobre el concepto, la dinamica histórica y los efectos contemporaneos de los procesos de internacionalización en la educación moderna mostrando asi los potenciales de sociología internacional, de la historia global y de los análisis supranacionales de políticas educativas para la comprensión de la intricada escena educativa del presente.

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Incluye Indice( página 7-9 ), Incluye Bibliografia( página 411-412 )

El concepto de internacionalización se ha convertido en un descriptor central de la educación contemporanea. Los sistemas educativos modernos, aparentemente estructurados a traves de fuerzas e instituciones nacionales, se vinculan a esta nueva esfera de producción y circulación de conocimientos y realidades educativas de manera diferenciada. Mas allá de estas diferencias, estructuras y discursos supranacionales constituyen elementos de peso en la configuración de los sabores sobre la educación y de las politicas educativas. Los trabajos del presente volumen muestran análisis diferenciados sobre el concepto, la dinamica histórica y los efectos contemporaneos de los procesos de internacionalización en la educación moderna mostrando asi los potenciales de sociología internacional, de la historia global y de los análisis supranacionales de políticas educativas para la comprensión de la intricada escena educativa del presente.

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